為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2025-2026學(xué)年高校思政課課堂教學(xué)提升行動(dòng)的通知》要求，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校思政課程教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效、再上新臺(tái)階，12月8日下午，河南工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記劉志軍走進(jìn)文科組團(tuán)樓311教室，隨機(jī)聽(tīng)取了馬克思主義學(xué)院青年教師呂培杰主講的《馬克思主義基本原理》課程。

課堂現(xiàn)場(chǎng)

呂培杰以“社會(huì)歷史發(fā)展的主體力量”為核心內(nèi)容，通過(guò)“理論框架—案例剖析—小組研討”三階教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用群眾史觀(guān)分析歷史事件與社會(huì)現(xiàn)象，提升批判性思維能力，識(shí)別并反駁“英雄史觀(guān)”的片面性，增強(qiáng)對(duì)人民群眾歷史地位的認(rèn)同感。課堂上，教師靈活運(yùn)用“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)開(kāi)展實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生參與討論的積極性高漲。

聽(tīng)課過(guò)程中，劉志軍全程記錄教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)致觀(guān)察師生互動(dòng)細(xì)節(jié)，并在課后與授課教師展開(kāi)深入交流。他充分肯定了課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：“教師將馬克思主義基本原理與‘國(guó)之大者’緊密結(jié)合，通過(guò)‘小切口’呈現(xiàn)‘大主題’，既守住了理論深度，又增強(qiáng)了教學(xué)溫度?！蓖瑫r(shí)，他提出三點(diǎn)改進(jìn)建議：一是強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)挖掘?qū)W生在理論學(xué)習(xí)中的思想困惑點(diǎn)與認(rèn)知盲點(diǎn)，推動(dòng)課堂模式從“教師單向講授”向“學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)、師生共同探討”轉(zhuǎn)變；二是豐富互動(dòng)形式，在現(xiàn)有智慧平臺(tái)互動(dòng)基礎(chǔ)上，融入案例辯論、情景模擬、實(shí)地調(diào)研分享等多元形式，打造更具吸引力、感染力的活力思政課堂；三是構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院與專(zhuān)業(yè)學(xué)院聯(lián)動(dòng)，組織“思政課教師+專(zhuān)業(yè)教師”聯(lián)合備課，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行，形成育人合力。

校黨委書(shū)記劉志軍同青年教師交流

校領(lǐng)導(dǎo)深入思政課堂聽(tīng)課調(diào)研，是學(xué)校加強(qiáng)思政課建設(shè)的常態(tài)化、制度化舉措。此次劉志軍走進(jìn)思政課堂，既是對(duì)一線(xiàn)教學(xué)工作的精準(zhǔn)指導(dǎo)，也是學(xué)校落實(shí)“大思政課”建設(shè)主體責(zé)任、推動(dòng)思政教育高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐，將進(jìn)一步激勵(lì)廣大思政課教師持續(xù)深化教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。